Education
Les méfaits des logiques libérales sur l’éducation : les enseignements du système suédois
Au tournant des années 1990, le système éducatif suédois a été livré à une logique de marché. Les établissements scolaires publics et privés y rivalisent pour obtenir les dotations publiques qui dépendent du nombre d’élèves qu’ils parviennent à attirer. Lire la suite »
Contre une sélection brutale et de grande envergure à l’entrée à l’université
Des sociologues appellent à la mobilisation. Matthieu Hély, professeur de sociologie, président de l’Association des sociologues enseignant.e.s du supérieur et Romain Pudal, sociologue, chargé de recherche au CNRS. L’Humanité, 28 décembre 2017.
Démocratisation scolaire : le grand revirement
La réforme de l’accès à l’université sous le nom de « Plan Étudiants » et la réforme du baccalauréat qui s’annonce marquent un tournant dans l’histoire éducative de la société française.
La loi qui barricade l’université, J-L Mélenchon
Article de J-L Mélenchon, publié sur le blog L’Ere du peuple.
Comme d’habitude dans la novlangue des pouvoirs libéraux, l’intitulé du projet de loi est l’exact contraire de ce qu’il prétend contenir. Lire la suite »
Blanquer transforme le baccalauréat en brevet des lycées
Clef de voûte de notre système éducatif, le diplôme national du baccalauréat détermine aujourd’hui l’organisation républicaine de l’Ecole en garantissant aux élèves programmes et horaires nationaux. En transformant le baccalauréat en un brevet des lycées c’est l’architecture et les finalités de l’Ecole que le gouvernement s’apprête à modifier. Lire la suite »
La réforme de l’accès à l’université : un malthusianisme libéral ? 2/2
Pour le lecteur pressé ou l’observateur distrait, la question de l’orientation est assez simple: il s’agirait pour chaque élève ou étudiant de trouver la formation convenant le mieux à ses aspirations et ses résultats académiques.
La réforme de l’accès à l’université : un malthusianisme libéral ? (1/2)
Le gouvernement vient d’annoncer son projet de réforme de l’accès à l’université. Les problèmes d’inscription résultent du télescopage d’un facteur conjoncturel, l’arrivée aux portes du supérieur de la génération du mini baby-boom de l’an 2000, et de deux facteurs structurels, le sous-financement des universités que les lois Pécresse et Fioraso ont institué au nom d’une autonomie mortifère et des enjeux pédagogiques très anciens qui remontent aux années 80. Lire la suite »
Politiser les questions éducatives, construire un réseau “L’école, la culture et la Nation”
Politiser les questions éducatives, construire un réseau “L’école , la culture et la Nation”
L’Avenir en commun fournit un point d’appui pour conquérir de nouvelles positions dans le champ éducatif. Lire la suite »
La bataille idéologique sur l’école et l’enseignement supérieur
L’arrivée au pouvoir d’un bloc bourgeois incarné par Macron conduit nécessairement à faire des questions éducatives un enjeu central: s’y joue en effet à la fois la reproduction des classes supérieures, les possibilités de marchandisation d’un secteur jusqu’àlors sous contrôle public et enfin la formation professionnelle de la main-d’oeuvre. Lire la suite »
Où « trouver des enseignants pour la prochaine rentrée et plus encore pour les suivantes » ?
Dans sa chronique mensuelle, l’économiste Philippe Askenazy explique que face à la pénurie d’enseignants du premier degré, il faudrait revenir à un recrutement de fonctionnaires au niveau licence et souligne ainsi la pertinence des propositions de L’Avenir en commun. Lire la suite »
J-M Blanquer ministre, signe d’une casse à venir du service public d’éducation ? (L’Humanité Tribune Idées)
Olivier Caremelle, Président du Collectif des élus démocrates et républicains pour l’éducation (Cedre), adjoint au maire de Lomme (Nord), Paul Vannier, porte-parole éducation de Jean-Luc Mélenchon et candidat de la France insoumise aux élections législatives, Marine Roussillon, responsable de la commission école du PCF, candidate aux élections législatives, L’Humanité, Tribune Idées, mardi 30 mai 2017 Lire la suite »
Café politique: contre une vision décliniste de l’école, pour renouer avec une ambition émancipatrice, 20 avril
La maxime est bien connue : « Qui veut tuer son chien l’accuse de la rage ! »Entre les analyses PISA soit disant incontournables ou l’approche exclusivement centrée sur les sorties du système éducatif sans diplômes, l’école de la République est la cible de d’attaques récurrentes. Parmi les plus récentes, actualisation d’une vision ancienne, l’idée se répand que l’école accroîtrait les inégalités. Une bonne manière de faire l’impasse sur des propositions concrètes de politiques contre les discriminations et les inégalités sociales, économiques ou fiscales auxquelles L’Avenir en commun s’attaque frontalement. Lire la suite »
Emmanuel Macron veut achever l’école de la République
Depuis deux semaines, on en sait un peu plus sur le programme d’Emmanuel Macron, notamment en matière d’éducation. Si, comme pour le reste de son programme, les idées viennent de partout, et surtout de nulle part, elles peuvent toutes être placées sous le même signe : un libéralisme destructeur qui viendrait achever l’œuvre de démantèlement de l’Ecole de la République entamé par les gouvernements précédents. Lire la suite »
Le Hamon et l’éducation: un projet sans ambition
Les électeurs de gauche, et notamment les enseignants, peuvent-ils lire dans les propositions de Hamon en matière d’éducation de quoi répondre à leurs aspirations ? Ces propositions sont-elles à même de répondre aux problèmes auxquels le système éducatif est confronté ? Lire la suite »
La science et de la recherche dans l’Avenir en commun: propositions
Citation Publié le Mis à jour le
Dans le cadre de l’élaboration en cours du programme de la France insoumise, une remarque a été faite à propos de la place de la science et de la recherche dans l’Avenir en commun. Lire la suite »
Non, l’école n’augmente pas les inégalités par Louis Maurin
26 janvier 2017 – Même si elle privilégie largement les enfants de diplômés, l’école française n’augmente pas les inégalités et n’est pas la plus inégalitaire au monde. Le point de vue de Louis Maurin, directeur de l’Observatoire des inégalités. Article extrait du magazine Alternatives Economiques. Lire la suite »
Enseignement professionnel et droit du travail par Francis Daspe
Au cœur de la transformation sociale – Enseignement professionnel et droit du travail
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